王莹 陈圆 赵丽 杨海峰

摘 要：微课因其短小精悍的独特魅力，备受广大师生的关注。微课作为传统教学的补充，不仅可以增加学生学习的积极性，而且可以提升教师信息化教学水平，具有重要的实践价值。本文主要分析了当前高职院校微課存在的问题，并从强化信息化专题研究、组建微课开发团队、完善相关机制等三个方面探讨如何推动微课的进一步发展，使其更好地为高职院校教学工作服务。

关键词：高职;微课;问题;对策

教育部发布的《教育信息化十年发展规划（20112020）》指出：职业教育信息化是培养高素质劳动者和技能型人才的重要支撑，是教育信息化需要着重加强的薄弱环节。微课作为一种新兴的现代化教学手段，是以视频为主要载体，记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。微课以其短小精悍、设计精致、资源丰富等特点，备受高职院校师生的青睐，在高职院校教学中得到了广大的应用[13]。为促进信息技术与教学的深度融合，本文就当前高职院校微课建设中存在的问题进行了剖析，并提出了相应的对策，使其更好地为高职教育服务。

1 高职院校微课建设存在的主要问题

1.1 微课设计不合理

微课的精髓是短小精辟，其目的是为了让学生更好地掌握课程的重难点，激发学生的学习兴趣，提升学生自主学习的能力。而高职院校部分教师对微课的选题、教学设计和评价体系等方面的能力缺乏，导致微课作品的质量偏低。……