盛秋琳

摘要：随着现代教育的不断发展，教育越来越偏向于培养学生的核心素养。在高中英语教育中，教师不仅要提高学生的学科能力，还需要着重提高学生的情感、知识、语感、表达等，通过将多种教育方式融合，可以使得课堂教育更加丰富，让学生的各种能力都能够得到培养。本文对高中英语教育进行分析，并就如何在高中英语课堂教育中提高学生的核心素养提出相关策略，希望能够给相关工作人员提供一些帮助。

关键词：高中英语；核心素养；课堂教学

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）12-0098

高中阶段的学生正是身心发展的关键阶段，这个时候对学生的教育尤为重要。就英语学科来说，教师所需要做的不仅是将注意力放在文化知识的教育上，更要提高学生的人文修养、逻辑思维，提高学生的自主学习和分析能力。在实际教育中，教师要摒弃传统单一的教育方式，采用多种教育方式，实现“教”与“学”的统一，这样才能够真正提高学生的综合素养。

一、构建情境，提高表达能力

在高中英语教育中，教师需要积极地采用情境教育模式，一来提高学生的理解能力，使得学生更加深入地融入课堂学习中；二来丰富课堂形式，调动学生的学习积极性，帮助学生更好地学习[1]。尤其是针对高中英语，文章比较长，学习起来比较枯燥，如果教师不能采用有效的教育方式，很可能使得课堂气氛过于沉闷，从而无法激发学生的学习兴趣。学生在课堂上也就没有积极的表现，那么课堂教育质量就得不到提高。基于这些情况，教师要能够从文章独特的角度去分析问题，并构建相应的情境，引导学生进入语言情境，让学生能够真正融入课堂学习中，从而调动学生的课堂参与度，增强学生的表达能力[2]。

例如，在教学高中英语必修三“Healthy eating”的时候，教师可以给学生讲授一些有益健康的食物，培养学生健康饮食的理念。同时，教师也可以调查学生的饮食爱好，并让学生在课堂上进行演讲。这样，学生因为是自己亲手接触过的事情，就会有很强的表达欲望。或者教师也可以让学生进行分组讨论和学习，就“健康饮食”进行讨论，让学生采用英语口语进行表达，从而提高学生的表达能力，促进学生养成良好的说英语的习惯。

二、挖掘教材，树立文化意识

在落实培养学生的核心素养之外，教师不仅要能够提高学生的英语知识水平，还需要不断地挖掘教材，培养学生的文化意识。鉴于此，教师可以让学生进行有效预习。具体地讲，教师可以帮助学生选择出重点知识和富有精神内涵的片段，让学生进行重点预习。并向学生传播积极的思想，辅助学生开展语言交际，让学生通过不断的练习来提高口语能力[3]。此外，在课堂教育中，教师还可以开展双向预习，在课堂上采用互动教育方式营造良好的气氛，让学生积极地投入到课堂学习中，提高自身的文化意识。

例如，在教育高中英语“Great scientists”时，教师可让学生提前进行预习，让学生明白科学家的伟大，以及科学家在付出艰辛的劳动之后所取得的巨大成果，让学生树立追求科学的精神，培养学生吃苦耐劳的意识。在教育学生的时候为了提高学生的课堂积极性，教师还可以采用多媒体的方式，對伟大科学家的成绩以及个人事迹进行讲授，让学生深深感受到科学家的伟大精神和追求，树立起为国家做贡献、保护国家荣誉的责任感。同时，在课堂教育中，教师也可以让学生表达自己的看法和见解，提高学生的综合能力，帮助学生树立良好的文化意识，从而更加积极地投入到英语学习中。此外，在具体教学中，教师还需要选择有关文化方面的知识内容，让学生以朗读、表演等方式进行文本的诠释，以此提高学生与文本之间的情感互动，进一步提高学生的文化意识。

三、创设问题，提高学生的思维

英语学习是一个长期的过程，学生英语能力的提高也是日积月累的。因此，在高中英语教育中，教师需要利用教材积极地培养学生的语言思维，帮助学生找到最适合自己学习的方式，以此提高学生的思维品质。如教师可以采用问题引导的方式，激发学生的思维，提高学生学习语文的效率，培养学生独立思考的习惯，让学生在学习和思考中逐渐提高自己的语言能力，并最终形成质疑精神[4]。在英语课堂教学中，教师要能够积极利用“留白”手段，积极地引导学生进行思维，让学生在课后也能够投入到学习中，培养学生主动学习的意识，提高学生对知识的学习与理解。

例如，在教育“Life in the future”时，这篇文章的主题涉及“未来”，教师在教育学生的时候除了需要让学生掌握相关词句和表达之外，还应该培养学生预测未来的能力，让学生将现实生活与未来生活进行比较，从而促进学生珍惜时光，并积极地将主要精力融入学习中，为实现未来美好的生活打下基础。通过学习这篇文章之后，教师要引导学生对未来生活进行思考，并为实现未来生活做出如何的努力进行分析。同时，教师还可以以此为题，让学生编写相关的故事，提高学生的想象能力，促进学生思维的提高。这样不仅有利于学生更好地掌握知识，还能够起到培养学生思维品质的效果，有利于学生核心素养的提高。

四、结语

总而言之，在现代高中英语教学中，教师要能够积极地学习现代教育理念，掌握学生的学习特点和学习情况；还要站在教育前沿，采用多种教育方式，培养学生的各项能力，让学生能够积极投入到课堂学习中，促进学生综合能力的提高。

参考文献：

[1]李东.浅议立足英语学科核心素养开展高中英语课堂教学[J].中国校外教育（中旬刊），2019（10）.

[2]任秀丽.立足英语学科核心素养开展高中英语课堂教学的探讨[J].好日子，2019（10）：1-1.

[3]蓝艳.基于学科核心素养开展高中英语课堂教学[J].中学生英语，2018（38）.

[4]陆敏智.基于核心素养培养的高中英语阅读教学实践与反思[J].校园英语，2017（51）.

（作者单位：浙江省乐清市大荆中学325615）