覃智玲 广西科技大学人事处

1949年至今，我国高等院校执行的工资制度经历过四次改革，分别是1956年开始的等级工资制、1985年开始的结构工资制、1993年开始的专业技术职务等级工资制，以及2006年以来的、岗位绩效工资制，体现了计划薪酬到市场薪酬、高度集权到适度分权模式的转变[1]。高校教师通常是结合职称职务、任职的年限、工龄长短和学历层次等要素来确定其工资薪酬，并根据职称职务享受不同的校内津贴和各种补贴，主要有以下特点：1.财政工资(根据国家政策统一标准)与校内工资(单位分配方案)分配制度并存。2.校内工资因属校内自己决定分配方案，占比越来越大。3.建国至今尤其是1999年实施津贴分配制度以来，高校教师工资逐年增加。但各类教师工资总额差别不大，受市场化影响小。4.高校间对高层次人才的需求和竞争加剧[2]。广西属于西部地区，经济欠发达，各高校基础薄弱，高层次人才缺乏，学科发展慢、团队建设难、科研平台少，开展薪酬激励机制的探索和研究，进一步推动高层次人才薪酬制度改革，完善薪酬体系，将有效推动地方高校高层次人才有效引育。

为响应国家人才发展战略，贯彻落实广西区党委“精准引才育才用才聚才”精神，本研究选取广西柳州、南宁、桂林等地7所具有代表性的地方高校，发放调查问卷500份，收回492份，有效问卷占98.4%，根据调查数据进行研究探讨。

一、地方教师薪酬制度改革历程及结构组成分析

目前，地方高校薪酬主要由财政工资和校内工资组成，绩效工资包括基础性绩效工资和奖励性绩效工资。……