柴广成 李琳

德国政府于2013年正式提出的“工业4.0”战略，对我国经济发展产生了巨大影响，自此我国开始步入经济新常态的轨道。新常态经济以创新创业型人才为主体，并将科学技术作为可持续发展的根基。为追随这一时代步伐，承担起教育改革的使命，我国高等教育事业部门目前正在全力推进高校创新创业教育改革和大学生自主创业工作，在党的指挥下深入贯彻国家政策，以更好的向国家输送高素质的创新创业型人才。

一、国内外研究现状

创新创业教育从本质上来讲是一种实用型教育。“创新”一词由奥地利的约瑟夫·熊彼特于1912年最先提出，后经A.F.奥斯本考察研究，最终于20世纪70年代发展成为创新教育，并迅速在西方国家流行开来。而“创业”这一概念则是于1970 年在“美国第一次创业学术会议”上提出的，会议通过分析创业案例的形式，首次探讨了大学生教育在创业发展中的积极作用。随后，1989 年柯林·博尔在北京召开的“面向 21 世纪教育国际研讨会”上提出“创业教育”一词，并将其概念在《联合国教科文组织关于高等教育的变革与发展的政策性文件》中进行详细阐释。近几年，为深化创新创业教育，使这一教育理念能够更大范围的展现在公众视野中，我国也陆续推出了多项政策。2017年9月中共中央发表《关于深化教育体制机制改革的意见》，提出创新创业教育与人才培养相结合的重要性。同年10月，习近平总书记在党的十九大会议上指出，“创新是引领发展的第一动力，人才是支撑发展的第一资源，并提出到2035年时，我国要跻身创新型国家前列”，由此可见，深入推进创新创业教育改革已是目前我国教育行业发展的重要方向。……