铁道供电技术专业“职场化”教学模式的研究

2021-07-12罗君

探索科学(学术版) 2021年1期

罗君

武汉铁路职业技术学院湖北武汉 430205

0 引言

随着我国经济和时代的发展，培养“创新型、应用型、技能型”人才是一种必然的趋势。在新的时代背景下对于职业教育提出了“加大人力资本投入，增强职业技术教育适应性，深化职普融通、产教融合、校企合作，探索中国特色学徒制，大力培养技术技能人才”。学校要为企业输送高质量的技能型人才，需要对课程内容，教学模式，教学场景都进行相应的改革，职场化教学模式能够有效的实现企业所需的技能型人才的培养。

1 职场化教学模式的内涵

职场化教学模式是指为培养适应市场、企业需求的职业人才，利用职场环境和资源，按照职场要求，校企共同设计与实施人才培养的一种新型产教融合的育人模式。在学校的专业课程的教学中，为学生提供真实的职业场所，即“岗位化的工作环境”，教授企业所需的基本技能，让学生尽早的体验企业工作环境，真实的经历、感受完整的工作过程，通过训练，让学生在校期间就具备了企业用人单位录用新员工所需的工作技能与经验，缩短了企业对新员工的培训时间，也大大缩短学生与企业之间的磨合期，在学校期间就能了解到企业文化并感受到工作环境，这将极大降低企业对员工的培训成本。

2 铁道供电技术专业职场化教学模式下的课程设计

职场化教学模式下的教学有别于传统的教学，因此在教学内容，教学方式和考核方式等方面都要进行改革，下面我们以铁道供电专业的专业核心课《接触网运行与检修》课程为例，具体分析一下课程改革的具体方法。

首先，我们需要走访各铁路相关企业进行调研，深入的了解各个企业的真实需求，以此作为我们职场化教学的依据。

(1)调研方式:

1)资料调研。主要是对企业内部文献、外部宣传资料及行业资料进行大量的研读，以摸清企业历史背景、发展历程、行业特点及企业每个阶段的战略和特征。

2)访谈调研。与企业的技术人员进行交流沟通，了解企业目前及未来的发展规划和用人需求，招聘新进人员的标准和技术要求，职业素养要求等。

(2)调研内容:

1)深入了解企业对职工的行为规定、制度；2)深入了解企业的精神，文化氛围；

3)深入了解企业对新进人员的培训要求，目标和内容。

然后根据调研情况，进行教学目标的制定。以《接触网运行与检修》课程为例，我们可以指定以下目标。

(1)职业素养目标:1)厚植爱国主义情怀，坚定“四个自信”；2)增强综合素质，培养学生精益求精的工匠精神；3)增长知识见识，培养学生的安全意识与环保意识；4)弘扬劳动精神，培养学生吃苦耐劳的奋斗精神；5)加强品德修养，培养学生的沟通能力和团队协作能力。

(2)知识目标:1)熟记电气化铁路接触网结构的组成；2)认识各结构组成的零部件及作用；3)熟记各结构的检修标准和检修方法；4)熟记接触网施工的基本标准和基本工艺要求；5)熟记安全作业规则。

(3)技能目标:1)能熟练进行登杆操作；2)具备接触网日常巡视维护的能力；3)能读懂接触网平面图、零件图和装配图；4)能熟练使用各种接触网检修工具；5)具备接触网设备检修与故障处理基本技能。

根据企业岗位技能需求，我们的教学内容也将引入真实的项目，在真实的职场化环境中进行教学内容的讲授。为了让学生在学习过程中真实的感受到企业的工作环境，我们需要将企业的工作场所搬到学校，即在学校建设接触网的训练场，在训练场的建设过程中，需要有企业的专家参与，务必保证所建设的训练场能满足企业岗位技能训练的需求。

在教学项目的实施过程中，学生自始至终都是在训练场进行学习，通过角色扮演，分小组合作，任务驱动等方式进行。教学活动的展开均依据调研所获得的企业需求，由简单到复杂，有重点，有针对性的分层次展开，对务必掌握的技能通过小组PK，双人对战等方式反复训练，达到熟练掌握的程度。

以吊弦更换项目为例，此项目需要在前期已经进行过基础知识认知的训练后进行，本项目的训练目的即为在高空作业中熟练更换吊弦。在训练中，我们采用角色扮演和岗位轮换等方式，让学生作为“检修员”、“监督员”、“评价员”等角色参与到训练中，真实的在职场化的训练场中完成“做中学”、“学中做”。

3 职场化教学模式下的考核方法

职业岗位能力是企业评价职工最直接的判定标准，职场化教学模式下评价教学效果也主要是看学生是否具备处理现场工作任务的基本技能和专业技能。在每个项目中，每个学生都有多种角色，他们既是项目的执行者，也是项目的评价者，每个学生在项目的实施过程中都接受来自于其他学生和教师的评价，评价的标准则是依据企业行业的相关技术标准、检修标准、施工工艺标准、企业员工的素养标准等进行全方位，全职场化的考核。然后根据评价结果纠正错误，再练习，形成“练习-评价-纠错-练习”这样的一个循环系统，直到对项目中的技能完全熟练掌握。另外，在学期末，可以进行综合性的考核，包括理论知识，对企业的认知以及技能测试的考核。通过这样全方位，多维度的考核，学生对理论知识的掌握就会很牢固，同时，各个技能点也会达到熟练掌握的程度。从而实现学校学习与职业岗位技能的完全融合，缩短就业能力和企业岗位要求的差距，提高企业单位用人的满意度。