许娜 赵雪

大连医科大学中山学院

一、课程思政背景

课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课相融合，把“立德树人”作为教育的根本任务。习近平总书记指出：“人才培养一定是育人和育才相统一的过程，而育人是本。高校要从“教”走向“育”，构建育人新模式，营造育人新生态，全面提升人才培养水平。因此，高校在未来教育中，应该时时、处处体现思想政治教育，将思想政治教育融入到学科教学中是时代的必然要求，也是学校未来发展的方向。未来，我国对人才的需求更加关注是否具有良好的职业精神的可持续发展的高素质人才。而医学高校对学生的职业精神及思想政治培养关系着整个国家医药、卫生类人才的培养质量。

二、职业精神培养

社会主义职业精神是由多种要素构成，在全面建设社会主义伟大事业过程中，要求从事不同职业的人都弘扬社会主义职业精神，尽职尽责，贡献自己的聪明才智。工匠精神是职业精神的一种，是现代职业的新要求。只有具备工匠精神，人们才能在自己的职位上尽心尽力，做到最佳。例如从2020年初以来我国人民抗战新冠肺炎疫情的实战，充分体现了医务工作者职业精神的重要性。医学高校正好借此教育学生尤其是医学生，职业精神和素养的重要性。

三、大学英语思政教学实施途径

1.实践混合式教学模式。随着信息时代和互联网+教育的发展，我国当前大学英语教学步入线上+线下的混合式教学模式，而学科+思政的新型教学模式也越来越被广大师生喜爱。……