陈丽莎

摘 要：笔者结合教学实践和教学听课活动，阐述了实施分组教学的相关策略，提出了完善分组教学的技巧以及有效提高课堂学习效率的方法。

关键词：分组教学    分工     小活动

近年来，分组教学受到广大教师的一致推崇，它不仅有利于教师提高教学和管理质量，还能够充分体现学生的主体地位，是一种促使学生自主、合作、探究的学习方法。但很多情况下分组教学形式大于内容，容易出现杂乱无章、优生包办、相对无言等问题。针对这些问题，笔者经过不断实践和探索，初步摸索出实施分组教学的几条有效途径，可以使学生在课堂中“快乐学习”，达到提高教学质量的效果。

一、科学分组，优化学生资源配置

很多教师在分组时容易存在简单化倾向，以为单纯把学生按人数平均分成几组就是分组，结果有的小组轻而易举完成学习任务，有的小组绞尽脑汁都无法完成。

科学分组是分组教学、高效合作学习的前提，是完成教学任务的重要保障。由于学生之间学习能力的差异比较大，因此分组时首先要考虑学生的知识基础和学习能力。尤其在语文课中，学生掌握的知识基础是解读任务的一个重要条件，当成员知识储备受限时，需要有一定知识储备的学生“破冰”，哪怕就提出了一个词或一个字，其他组员也许马上就会被激活，点子如泉涌之水。其次，根据学生的性格特点进行分组。学生性格有差异，在组里的表现就有差异，如果把性格外向爱说话的学生都放在一组就变成了“话痨组”，把内向的学生都放在一组就变成了“静静组”，因此分组时务必注意各组学生性格上的平衡。……