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相互衬托巧绘景

2021-07-09颜士州

作文周刊·小学六年级版 2021年12期
关键词:天地间衬托公共汽车

颜士州

衬托描写法,就是对主要景物不只是单一地进行描写,而是通过间接的方式,从侧面加以渲染强化,使这一主体景物显得更加圆润丰满,多姿多彩。这种方法,借助于此景物与彼景物之间的有机联系,互相陪衬,主次共存,相映成趣。

请看“雾”的片段描写:

入冬的早晨,走出村外,好大的雾啊!这雾似乎异常神秘,霎时间,大地处处被蒸腾的灰白色迷迷茫茫的烟气蒙蔽了,像凝滞在一起的浓密的云,又像漫卷在大地上的汹涌潮涨的洪水,充塞在整个村庄和田野上,让人找不到路径,辨不清方向,也望不见天,瞅不着地。四周显得很静,寻不见鸟飞,也听不见虫叫,风也被挡住了,天地间被严严地笼罩着。我无法找到停车站,公共汽车是无法行驶的。我站着不动,根本看不见行人,连自己伸出手来也看不清五指。我觉得很憋闷,似乎整个身心都被封锁了,行走不得,神志恍惚,感到提心吊胆……

这是一篇小学生的习作,运用了衬托描写法,把乡村冬雾的景象描绘得十分巧妙,真切,生动。小作者的文笔是很有力度的。开头妙语惊人,首先点明“好大的雾”,引起读者注意。接着直接描写“雾”,着笔精细,“似乎异常神秘”,“大地处处被……蒙蔽了”,并把“雾”比作“云”“洪水”,格外精妙。再接着,又从几个侧面进行描写:一是“四周显得很静”,“鸟飞”“虫叫”都不见,“天地间被……笼罩”;二是“公共汽车是无法行驶的”;三是“看不见行人”,伸手不见五指;四是“似乎整个身心都被封锁”。这样多角度的衬托描写,突出冬雾的特征,把冬雾描写得形象逼真。

常見的衬托描写法有以下三种:

第一,正面陪衬。使用属性相似或相近、相通的景物进行直接的衬托描写,以此景映照彼景,以彼物衬托此物,从形状上以小映大,从色彩上以绿托红,从音响上以静衬动。正如诗人杜牧赞美的“霜叶红于二月花”,以“二月花”红得艳,来衬托“霜叶”红得美,相互映衬,显示出枫叶的鲜明夺目。

第二,反面映衬。世上万物都不是孤立存在的,是与非,好与歹,乐与哀,明与暗等,都是相反相对的,使用性质相反的景物或景象,映衬所要描写的景物,会更加增强艺术效果。

第三,环境烘托。渲染气氛,烘托环境,既能点明时间与背景,又能使被描写的景物显得更加突出、鲜明,增加真实性。

当然,衬托描写与对比描写不同。衬托有主次之分,是以次要的来衬托主要的;而对比却没有主次之别,是互相比较生辉。使用衬托描写法,需要我们精心构思,巧妙安排。

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