马天舒

(太原理工大学图书馆，山西 太原 030024)

1 前 言

伴随着大学校园第三空间理论研究的深入，很多大学图书馆结合自身的特色与特点，纷纷规划、重组和升级原有的物理空间，打造基于协作学习、研讨、创造、休闲、娱乐和社交功能的校园“第三空间”。图书馆第三空间改变了传统图书馆以藏、借、阅为主的空间格局，增加了教辅空间，为用户提供更多的学习、研修、创意和休闲的活动场所，更加注重用户的真实体验和切身感受，努力追求用户需求的最佳匹配和多元化发展的需要。那么在学校“双一流”建设中，如何利用好图书馆的空间资源，发挥图书馆信息中心和资源中心的核心作用，服务于学校的学科建设与学科发展，实现图书馆服务空间的真正价值与意义，需要图书馆人不断地思索新视角下的图书馆服务新模式。本文将探讨如何建设与运作图书馆的学科服务空间，以提升大学图书馆学科服务的品质与能力，用一流的图书馆学科服务，支持学校的“双一流”建设。

2 大学图书馆学科空间服务的相关论述

服务主导逻辑理论是服务研究的重要理论依据。基于服务主导逻辑的价值共创理论认为顾客是价值的共同创造者，企业并不能传递价值，而只能提出价值主张，价值总是由受益者独特地用现象学的方法来实现。具体地讲，企业只有在提出的价值主张得到顾客的认可后，才能和顾客共同创造价值，价值不是在市场交换中实现，而是顾客在一定情境下使用而被实现。……