夏铜强

充分发挥小学现有思政课的课程，落实立德树人的根本任务，我们尝试把学校的《道德与法治》课程与《少先队活动课》、综合实践活动进行有机结合，注重挖掘学科教学中的教育元素，形成了具有本校特色的思政课程群。

一、 坚持德育主渠道，构建育人网络

我们坚持德育主渠道，联系思政课程，力求形成德育育人网络。例如，建设优秀班集体，是开展集体教育的有效途径。小学四年级《道德与法治》第一单元《与班级共成长》，从认知的角度让同学们了解优秀的班集体对于个体成长的重要作用，并提出了建设优秀班集体的方法。结合学习，在学校大队部的号召下，四年级开展了英雄中队创建活动。把《道德与法治》课堂教学与少先队活动德育课程有效整合，发挥了相互联系、相互促进的作用。

二、 重视学科建设，把握育人主责

《道德与法治》课程具有系统化的特点。课程围绕个人、家庭、学校、社会、国家、世界展开编排。学校在贯彻思政类课程时，严格按照国家要求开足开齐各年级的《道德与法治》课程。学校教务部门严格按照教学五认真的要求，定期开展教学常规检查，严格按照教学大纲进行每一节课，确保课程目标能够得到有效的落实。同时，学校教务部门还定期开展青年教师思政课程赛课，逐步提升教师课程素养，落实课堂育人主责。

三、 丰富实践活动，提升育人效果

儿童的道德认识通过内化，才能转化为道德行为。少先队活动课程为少年儿童提供了丰富的道德实践活动，成为提升少年儿童道德行为的重要途径。……