张继艳

学校教育开展的根本任务是“立德树人”，立德为先，树人为本。只有将立德与树人两个基本任务融合一起，才能促进学生智力与品德的共同发展，才会培养出“德才兼备”的全面发展型、社会所需的人才。那么实际中，课堂作为教学的主要阵地，是否能够有效完成立德树人任务则成为我们关注的关键问题，也是教学改革的重要出发点。

例如：在知识性教学中如果缺乏高品质教学质量，知识性学习尚且没有得到巩固，又如何进行品德培养？又或者学生仅仅是了解思想品德教育内容，却不能将之用于社会生活之中，用于规范自己行为之上，那么立德任务则只是浅浮于表面，而不能彻底改善学生思想与行为。所以，在“立德树人”任务实施中，必须改革教学方法，将课程教学与人才品德培养有效结合，增强课程教学活力，强化学生生活体验；凸显各科课程教学中社会主义核心价值观内容，引领学生品德发展，使他们成长为社会主义的优秀建设者与接班人，这才是课程育人的最终目标。针对此，本文研究中以小学《道德与法治》课程为例，在对课程育人本质与价值进行探讨的基础上；研究《道德与法治》课程育人开展现状与问题；最终结合教学实践提出具体的优化措施。

一、课程育人的本质与价值

随着基础教育改革的深入，教育业已进入高质量发展阶段，德智体美劳全面发展不能继续处于浅尝辄止的状态，而是要深入实践，深刻落实。……