管琳夷

摘 要：我们所熟知的绘本常常具有语言生动简练、绘画生动有趣的特点，正是因为这样的特点，吸引了很多学生对于图书的阅读兴趣。如果能够在学校开展有关自制绘本的教学活动，那么能够在很大程度上提高学生对于书籍阅读的主动性以及积极性，并且对于提高学生的言语能力有很大的促进作用。本文将从教师开展自制绘本活动的实践出发，提出基于自制绘本的学生语言能力提升的教学策略。

关键词：自制绘本; 言语能力; 教学策略

中图分类号：G623.2         文献标识码：A        文章编号：1006-3315（2021）5-053-002

作为语文老师，我们深知不能将语文教材作为学生学习语文的唯一资料。语文的学习过程是积累的过程，我们在教学过程中应该发掘更加多元化的教学资源以及教学内容，使学生的语文学习能够全方面和多样化。

在教学中，我常常思考一个问题：如何提高学生的言语能力，偶然的一次绘本教学让我有了启发，我发现学生特别喜欢阅读绘本，但题材和故事的局限，又使学生不能完全在阅读绘本中获得阅读的快乐，而自制绘本弥补了这一缺憾，因此我认为可以让学生自制绘本，以此来提高学生的表达能力。

一、自制绘本教学的优势

（一）以学生的角度，自制绘本捕捉住了学生自主学习的需求点

绘本对于培养学生的语言表达能力有着极大的促进作用，因为绘本中涵盖了许多创意性的想法以及不同于传统方式下的独特见解，加之其故事性更加生动有趣，因此能够受到广大学生的青睐。……