徐民英

摘 要：《新课程》提倡：小学英语教学应从学生的学习兴趣出发，提倡实践式、参与式的学习方式，以培养学生的综合语言应用能力。教师在设计作业时，要关注学生的需要，给予更多创造性和综合性的作业。本文从作业形式、作业布置、作业评价入手，通过作业真正让学生的智能得到开发，提高他们的综合语言运用能力。

关键词：英语教学; 小学英语课外作业; 综合语言运用能力

中图分类号：G623.31        文献标识码：A        文章编号：1006-3315（2021）5-050-002

《新课程》提倡小学英语教学应从学生的学习兴趣出发，提倡实践式、参与式的学习方式，以培养学生的综合语言应用能力。教师在设计作业时，要改变传统的抄写方式，关注学生的需要，给予更多创造性和综合性的作业，从作业形式、作业布置、作业评价入手，通过作业真正让学生的智能得到开发，提高他们的综合语言运用能力。

一、三方借力，让作业形式多样化

传统教学中，教师在进行英语教学时，总是会布置一些抄写、默写、背诵这样的作业，学生们感到很单调，日复一日，他们会觉得作业很无聊。新课程标准提出，小学英语教学要以学生的学习兴趣为出发点，注重培养学生的综合素质，作业要体现实践性、主体性等。教师在设计作业的时候，可以用说一说、画一画、唱一唱、动一动等方式，让学生在作业中夯实英语综合语言运用能力。

（一）家长助力，在手工类作业中获得乐趣

考虑到小学生特有的年龄特征，我们可以布置让学生动手做一做、画一画的手工制作类作业，他们在自己的动手操作中能找到很多趣味，并能获得成功的喜悦。……