戚云堃

摘 要：新课程实验教材在很多小节内容后面安排了数学阅读材料“你知道吗”？这里的内容涉及数学史料、数学家的故事、数学趣闻、自然科学、环境保护等很多方面的知识，拓宽了学生的知识面，丰富了学生对数学发展的整体认识，提升了学生的数学素养。

关键词：数学教学; 阅读材料

中图分类号：G623.5         文献标识码：A        文章编号：1006-3315（2021）5-048-001

一、让学生“读一读”

苏霍姆林斯基曾经说过：“阅读是学生通往知识世界的一个最重要的窗口。”在小学数学教学中，教师应注意训练学生阅读数学课本的习惯，使学生具备阅读课本的能力。在数学课中，让学生把“看、读、思、练”结合起来，引导学生逐步学会看懂图、式、文，再引导学生弄清术语，理解关键词语，引发学生思考。教师在课堂教学时适当引入“你知道吗”的内容，让学生去读一读，在读的时候，联系所学内容进行思考：通过阅读，你知道了什么？你有哪些感想？

例如在教学“时、分、秒的认识”时，我们向学生介绍了阅读材料：时间的学问。利用图文的形式让学生了解了古代原始人用“日”、“夜”计时到利用测太阳的影子来确定时间， 到后来用滴水和漏沙的方法来计算时间，再到用钟表来计算时间，并用多媒体向学生展示各式各样的钟表，最后布置思考题：你会想办法做一个太阳钟或滴水钟吗？你会想象未来社会最新式的计时方法吗？在这样的教学过程中，学生对钟表的历史有了比较深刻的了解，并且激发了学生思考、探究的兴趣。……