赵楠楠 冯萍

摘 要：目前国内对课外补习现象尚未做到理性、正确的认识，本文以苏中农村地区某小学为调查研究对象，以问卷和访谈的方式对该校小学生参与课外补习情况进行了调查研究，并以此为样本研究分析小学生参加课外补习的利与弊。

关键词：农村; 小学生; 课外补习; 利弊

中图分类号：G424.21        文献标识码：A        文章编号：1006-3315（2021）5-028-002

一、农村小学生课外补习的现状

自2006年《中华人民共和国义务教育法》实施以来，解决了不少家庭经济困难的适龄儿童上学难题。但高速发展的社会对优质人才的需求使得城乡之间、区域之间以及校际之间的教育资源不均衡问题逐渐凸显，使得农村孩子难以享受到城市孩子相同的教育资源，这促进了农村校外教育市场的快速发展。

本文选取江苏省仪征市某乡村小学为调查研究对象，通过对该校411名小学生进行调查研究发现以下突出情况：1.农村小学各年级小学生参加课外补习呈普遍状态。本次调查的学生中参加课外补习的小学生人数超过半数，其中一年级至六年级的小学生课外补习参加率均在50%-60%;2.农村小学生参加课外补习具有培优补差的特点，成绩优秀和偏落后的学生课外补习参与率较高，成绩良好和成绩中等的小学生课外补习参加率都在50%左右;3.参加课外补习的科目较全，英语科目的参加人次最高，其次是数学、语文。较少部分同学参加绘画、舞蹈等艺术类补习;4.农村小学生补课强度大，有80.26%的小学生参加了超过1门的课外补习;5.75.9%的学生认为自己在参加补习后成绩有所进步。……