摘要：现阶段，我国社会音乐教育蓬勃发展，钢琴教育日趋普遍，琴童数量已居世界之首。作为一个钢琴教育大国，近十年来，我国针对儿童钢琴启蒙教育的校外教育机构层出不穷，各机构在启蒙教育中也使用了多种不同的钢琴教材，每一本教材運用的教学理念都不尽相同。而基于发展心理学角度，笔者认为，对于启蒙钢琴教材的编写， 应充分结合儿童心理特点，科学合理地设计教材内容。本文将对《菲伯尔钢琴基础教程》从教材的绘图板块、乐曲板块及拓展板块设计着手，详细对该教材内容设置与认知发展的关系进行分析。

关键词：发展心理学 《菲伯尔钢琴基础教程》 内容设计

发展心理学狭义上是指儿童心理学，是对儿童在发展中不同阶段的生理心理特点的研究，认知是发展心理学中的重要部分，充分结合发展心理学认知领域特点对钢琴启蒙教材的编写具有重要影响。《菲伯尔钢琴基础教程》（以下简称《菲》）作为近些年兴起的热门教材，深受钢琴教师及学生的青睐。那么，这本教材是否做到了结合儿童心理特点设计内容呢？笔者将从绘图、乐曲、拓展三大板块着手进行分析。

一、绘图板块设计

图画，是儿童早期阅读的重要部分，发展心理学曾提出，在进入小学前，儿童事实上已经能够进行阅读，但他们的读物并非文字材料，而是其中的图画材料。因此，作为一本钢琴启蒙教材，绘图板块在整本教材的编写中占有举足轻重的地位。……