摘要：作文教学的高耗低效是普遍存在的问题，随着课改的深入，更多的一线教师在探索作文教学的新路径，但作文教学的费时费力、高耗低效仍是客观存在的现实。如何实现作文的有效教学，促进作文教学效益的优化，笔者从作文命题、作文训练、作文活动、作文评价这几个角度加以论述。

关键词：作文命题 作文训练 作文活动 作文评价

“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程。”[1]作文教学在初中语文教学中占有举足轻重的地位，提高作文教学的效率也是课改的必然要求。笔者试以部编版七年级上册语文教材为例，浅谈优化初中作文教学效果的策略。

一、作文命题要生活化

克服学生写作的畏难情绪，点燃学生的写作兴趣，是作文有效教学的首要任务。好的命题可以激起学生的创作热情，使学生更好地挖掘记忆中的素材。叶圣陶先生说：“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉流丰盈，溪流自然活泼泼地昼夜不息。”生活处处是语文，作文源于生活，又反映生活。因此，教师在作文命题时，要尽量选择生活化的主题。“教师命题的时候，必须排除自己的成见与偏好;唯据平时对学生的观察，测知他们胸中该当积蓄些什么，而就在这范围之内拟定题目。学生遇见这种题目，正触着他们胸中所积蓄，发表的欲望被引起了，对于表达的技术自当尽力用功夫……”[2]作为初中生，形象思维能力较强，对事物的认知大都处于感性阶段。