鞠鑫 张武 杨文泉 吴云阳

摘 要：通过对传统教学模式存在的问题进行全面分析，为了打破传统教学模式的格局，丰富教学模式，注重学生实际问题解决能力的提升，增强学生学习知识的主动性，让学习过程变得贴合生活实际、课堂变得更加生动有趣，文章提出PBL实践教学模式，并对该种教学模式的应用情况及优势进行全面分析，从培养目标达成、问题探究、增强学生参与感、提升学生各方面能力、拓展问题空间、增加实践技能、加强学科之间的联系等方面，探究分析了该教学模式的可行性。

关键词：PBL 实践教学 教学模式

中图分类号：F240

文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2021）01-191-02

一、引言

实践教学在高等教育体系中具有重要的地位，对培养学生的实践动手能力，养成解决问题的基本技能具有重要作用，近年来受到越来越高的重视。现在的教学模式研究主要有单一的实践教学或理论教学模式研究、实践与理论相结合的教学模式研究、基于PBL的实践教学模式研究，但模式较为固定化、缺乏灵活性。当今，高校需要一种灵活的教学方式，促进大学生综合能力尤其是应用能力的提高，将诸多教学手段进行优化配置，找到一种既能掌握知识、又能提高知识应用能力的途径。环境科学专业作为一门综合性的学科，涉及到的基础知识较为广泛，而且应用性很强，需要学生将所学的专业知识迁移到实际问题的解决当中。基于这些特点，学生在掌握理论知识的前提下，迫切需要学以致用，针对不同的实际问题情境，找到适合的处理方式，探究可能的解决办法，突破问题中的困难，这才是学习知识最重要的目的所在。……