“紅薯都长在地里，我们应该怎样挖，才能把它们完整地挖出来呢？”2020年11月16日下午，一节别开生面的劳动教育课正在北京第一实验小学房山分校的校园里展开。在离校门不远处的一块大约80多平方米的小田地里，红皮红薯正探头探脑地从土壤里钻出来，在绿秧的掩映下惹人喜爱，这便是北京第一实验小学房山分校的试验田，来自五年级（2）班的同学们准备在降温之前，在德育主任孙桂香的带领下抢收学校的最后一波红薯。

各抒己见

@雷肥肥：将劳动教育纳入学校“必修课”，带领孩子们走进大自然感受植物生长规律，这样的“劳动课”有意思，也有意义。

@小朝：在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，真正培养了学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。

有感而发

劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。春生、夏长、秋收、冬藏，劳动教育和大自然的生长规律是分不开的，植物在生长变化，自然在四季更替，每个季节、每株植物、每个小生命都是孩子们生动的教材、形象直观的教具。

读完以上材料后，你有怎样的感想？请据此写一篇作文。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。