社区老年幸福课堂构建的实践探索
——以雉城街道皇家湾社区为例
2021-07-07浙江省长兴县雉城成校313100李美琴
新农村(浙江) 2021年7期
浙江省长兴县雉城成校(313100)李美琴
浙江省长兴县雉城街道皇家湾社区常住人口约1.2万人,其中,老年人约2500人,占整个街道老年人口的18%。为丰富老年人生活,满足老年人的学习需求,雉城社区教育中心以皇家湾社区为试点,将老年教育延伸到社区,在社区建设老年学堂,开设老年幸福课堂,把老年教育送到老人家门口,惠及社区的每一位老人。
1.幸福课堂的构建
(1)建章立制,让幸福课堂规范运行 一是完善管理机制。老年学堂教育阵地的建设,为老人拥有一个良好的学习环境提供了基础保障,制度建设就是社区老年学堂开展工作的保障,更是开设老年幸福课堂的前提。通过与浙江老年开放大学长兴分院、皇家湾社区合作,完善老年学堂管理体制,实行统筹规划、分级管理、民主参与,最终成立皇家湾社区老年学堂学务委员会:社区书记任老年学堂主任,主持老年学堂的相关事宜,分管学堂的校园文化建设和教学设施设备的筹备;社区教育中心主任任副主任,负责老年幸福课堂课程设置及计划安排;社区和社区教育中心副主任及相关人员为老年学堂委员,负责招生宣传、学员考勤、安全及相关教学管理工作。同时,建立幸福课堂班主任、学员、任课老师、工作人员等守则,让制度管理学堂,使幸福课堂管理规范化、科学化。
二是建立奖励机制。为提升老人的学习质量和学习积极性,老年学堂对幸福课堂各培训班进行年度星级评定。学堂根据考核目标设立五个星级,达到五星级的班级可以树立典型,并有相应的物质奖励。……
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