■李 冬

（本栏编辑：张 红）

“五四运动”从形式上讲是中国学生的爱国运动，从社会发展来说，它影响了中国思想、文化、政治、教育的发展方向。了解“五四运动”的由来，对理解“五四精神”十分重要。

1.“五四运动”的背景

（1）新思想传播发展 甲午战争之后，西方思想大量传入中国并影响年轻一代。民国初年，随着《新青年》等刊物的发展及白话文运动的壮大，自由和反抗传统权威等思想影响了学生及普通市民。新文化运动激发了华夏青年的爱国救国热情，为“五四运动”奠定了思想和智力基础；社团组织如少年中国学会、工学会、新民学会等，则让“五四运动”有了组织基础。

（2）高等教育进步 清末，中国的教育制度学习西方及日本；民初，高等教育进一步发展。尤其是北京大学，在校长蔡元培的领导下，引进了开放的学风，提出了“思想自由，兼容并包”的办学方针，同时培养学生独立自主、开放进步的思想和精神，这成为“五四运动”的重要动力。

（3）工商业得到发展 清末，西方产品大量输入，本土工商业发展有限。一战爆发后，欧洲各国产业无力东顾，中国工商业获得很大发展，参与工商业的人口持续增加，民族工业，尤其是轻工业得以巨大发展，城市中的工商阶层在中国社会的地位也更显重要。在“五四运动”中，他们成为声援爱国学生的主要力量。

（4）民族主义情绪升温 1915年，日本向中国提出“二十一条”，北洋政府接纳了其中大多数要求。该协定激起了民族主义情绪，使中国知识分子及民众对于日本以及卖国政府产生强烈不满情绪，同时也引发了不少反日活动，这种情绪在“五四运动”中得到进一步激化。……