陈青红

【摘要】目的：分析模拟教学法对妇产科实习学生学习能力及技术水平的影响。方法：从2020年9月至2021年8月在我培训中心参加妇产科实习的学生中随机选取80人，对其均采用情景模拟教学法教学，在培训前后，采用本中心自制的调查问卷调查学生对相关知识的掌握情况，并在培训前后，对所有学生进行产钳助产能力考评，将培训前后的掌握情况及考评结果进行比较。结果：在学习能力评分方面，与培训前相比较，培训后更高，差异有统计学意义（P<0.05）;培训后产钳助产能力考核评分高于培训前，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：对妇产科实习生实施模拟教学法进行带教，能够提升学生的学习能力以及其专业技术水平。

【关键词】模拟教学法;妇产科;实习生;学习能力;技术水平

模拟教学法指的是带教老师指导参与培训的学生互相扮演不同的角色，或者带教老师为学生创造一个教学情境，将现实中的情境搬到模拟课堂上，通过教学器具向学生进行模拟教学。妇产科中还会涉及内科、儿科、外科等多个方面的知识，对科室医护人员也提出了更高的要求。所以，怎样才能提高妇产科实习学生学习能力以及技术水平也就成了各医疗机构关注的重点。本次研究选取了80名参加妇产科知识及技能培训的学生，通过对其实施模拟教学法进行带教，比较培训前后学习能力评分及技能考核结果，详细地分析模拟教学法的应用优势。具体如下。

1资料与方法

1.1一般资料

从2020年9月至2021年8月在我培训中心参加妇产科实习的学生中随机选取80人。本组中男6例，女74例，年龄23～28岁，平均年龄（23.12±2.47）岁。

1.2方法

对其均采用情景模拟教学法教学。本……