汤福想,刘玉玲,陈 慧

(郑州大学第二附属医院，河南 郑州 450000)

妇产科就诊患者均为女性，其患病部位私密性高，患者在治疗时一般不愿意接受实习医生观摩学习，实习医生更多只能通过教师的口头传教以及书本上进行学习，教学效果较难保证[1]。目前多媒体技术已被广泛应用在教学中，直观教学体验利于接受。病例情景模拟则是通过对某个临床病例进行模拟或再现，让实习医生自己进行思考与具体操作，加强其操作水平，对临床教学有较大帮助[2]。本次研究利用多媒体结合病例情景模拟教学，报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取郑州大学第二附属医院实习的妇产科医生110例作为此次研究对象。纳入标准：均是医学专业，经过5年在校学习；所选实习医生均无不良嗜好，能够完成本次研究。排除标准：其服从性较差，不能按照授课教师要求所执行；中途退出本次研究者。2018年9月～2019年8月年实习医生纳入对照组，2019年9月～2020年8月年实习医生纳入观察组，将其分为研究组与对照组各55例，研究组男19例，女36例，年龄(22.35±2.56)岁；对照组男22例，女33例，年龄(22.56±2.61)岁。两组实习医生在性别、年龄等基本资料比较中均无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。

1.2 方法

对照组采取一般的多媒体课件教学模式，主要方法如下：由相同执教教师进行教学，上课时通过放映幻灯片和影像资料让实习医生能够更加直观、形象的学习知识。注重互动，安排实习医生开展小讲课，提高知识掌握程度。学习完进行考核。