张海云

（青海民族大学，青海 西宁810007）

青海省民族地区职业教育紧扣国家职业教育政策，立足当地区域特色和产业资源，采用政府主导、行业指导、企业参与的职业教育办学体制，不断推动地方政府、行业、企业深度参与学校管理和教育教学，进一步强化职业院校为地方经济社会发展服务的责任意识，促进职业教育与地方经济发展融为一体。全国教育大会召开后，落实立德树人根本任务的紧迫性提上日程，职业教育同样面临铸牢中华民族共同体意识的路径探索和模式实施等问题。特别是民族地区的职业教育肩负技能教育和民族工作的双重使命，中高职教育中贯穿铸牢中华民族共同体意识教育关系到民族团结进步省的创建，以民族教育形塑中华民族共同体意识，有利于加强各民族交往交流交融，实现中华民族伟大复兴。[1]本文主要探讨民族地区中华民族共同意识融入职业教育的路径。

一、海西地区职业教育的发展历程

青海省民族地区职业学校共有11所，分别是海西蒙古族藏族自治州（以下简称海西州或海西）的青海柴达木职业技术学院和海西州职业技术学校（这两所职校两副牌子、一套领导班子）以及格尔木职业技术学校，海东市的青海高等职业技术学院、互助县职业技术学校、民和县职业技术学校、循化县职业技术学校、乐都区职业技术学校、平安区职业技术学校，玉树藏族自治州（以下简称玉树州）的玉树州八一职业技术学校和囊谦县慈行职业技术学校。……