刘 翠

在少年儿童的学习生涯中，教师和家长都扮演着极为重要的角色，有着重要的责任和一致的目标，这也是家校协同共育的前提条件。指向学生成长的“三位一体”家校协同共育是指：通过学校、家庭、社区的合作，构建良好的环境，帮助学生树立理想，并使学生在学习过程中认识自己、挑战自己、懂得倾听、学会合作，进而实现健康、全面的发展。

一、“指向学生成长”的内涵与价值

“指向学生成长”，就是在教书育人的过程中，教师要了解每一个学生的精神世界，让学生能够学会自主，获得自尊；与学生平等对话，让学生在自主参与中受到真正的教育，从而引领学生的心灵成长，发展学生的综合能力和社会化能力。

1.引领学生的心灵成长。

教育的终极目的在于引领学生的心灵成长，实现有价值的幸福追求。学生心灵成长的主渠道是家校协同。在学校里，教师的高尚品德和人格魅力是学生心灵成长的榜样，教师的指引和教导能够让学生认识到好学生的标准和好孩子的行为规范，并内化于心，外化于行。学生之间的交往是心灵成长的促进剂，为获得同伴的支持与认同，学生学会倾听，懂得关心，并逐渐接纳与不断完善自我。与此同时，父母的支持与陪伴、社区的配合都与学校教育同向同行，从而形成协同效应，为学生创设出良好的成长环境，让学生能够重新认识自我，重新定位自己的目标，并在实践的过程中促进心灵成长。

2.发展学生的综合能力。……

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