向文华

阅读是人类获取知识、增长智慧的重要方式，也是国家民族精神发育、文明传承的重要途径。但根据中国新闻出版研究院的数据，2015年我国国民人均阅读4.6本纸质书，同期这一指标在日本则是19.2本、俄罗斯18.2本、韩国9.3本、法国8.3本、美国4本（但美国电子书市场较为发达，如果将数字阅读纳入计算口径，其国民人均阅读量仍高于中国），我们的阅读量与之相比仍有不小差距。

要提高国民整体阅读水平，就应从娃娃抓起，从小培养孩子阅读兴趣。语文课程标准规定：“应鼓励学生广泛阅读各种类型的课外读物，课外阅读总量应不少于260万字”。②我国著名的语言学家吕淑湘先生也说过，他学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。那么作为语文老师，我们应该怎样去践行课外阅读，让学生喜欢阅读，坚持有效阅读？

一、营造良好氛围，强化阅读意识

英雄需要培养英雄的土壤。想让学生有意识地进行自主阅读，就需要营造良好的阅读氛围。在班上建立图书角，让学生处于随时有书读，随时在读书的环境中。首先发动班上同学捐赠书籍。为了鼓励学生踊跃捐书，将捐赠数目、名单进行公布表扬，并登记管理。其次就是通过家委会购买符合初中学生年龄阶段、心理特点和认知能力的课外读物，建立班级图书角。学生课余时间可以随时随地进行借阅，让学生觉得读书是件简单自然的事情。有的家长觉得这个方法有效，在家里也进行图书角布置，在学生的床头柜或者容易看到、拿到的地方放些书籍，方便学生阅读。……