仲彩燕

新课程标准在学业质量描述部分要求“多样地表达自己的思想和情感，追求表达的准确性、深刻性、灵活性、生动性”“具有文化批判和反思的意识，能结合具体作品，从多角度、多层面分析、论述相关的文化现象和观念”。在高考作文阅卷时，“发展等级”中“深刻”的具体要求是“透过现象深入本质，揭示事物内在的关系，观点具有启发性”。我们可以尝试用“缘果追因、外寻内探”的方法，让文章变得深刻。

请看统编版教材必修上册《以工匠精神雕琢时代品质》一文：

①像手工匠人一样雕琢技艺、精致产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。

剖析角度：工匠精神，是客观现实的迫切要求。（外）

②工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和稳健人文素养的国家。“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。

剖析角度：工匠精神，是企业的命脉、国家的目标。（内、外结合；果）

③一盏枯灯一刻刀，一把标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求、扩充着人类文明的边疆。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。

剖析角度：工匠精神，对产品品格、社会审美、人类文明的影响。（外；果）

④的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎会有废寝忘食、尽心竭力的付出；……