季彩宏 徐月明 褚军

摘要：高职院校实验实训室担负着学校的教科研、服务管理等功能。高职实验实训平台应顺从高职教育发展趋势。针对目前高职实验实训平台存在的诸多弊端，如实验实训基地中仪器利用率不高，实验实训现有的管理模式与高职教育人才培养模式脱节等问题。为提高实践教学质量，充分利用实验实训基地资源，可对属于同一专业大类实验室进行整合提升。以扬州市职业大学化学大类专业为例，浅析实验平台融合提升的意义与重要性，并提出共享平台的一些建议。

关键词：实验实训平台;融合提升;共享

高职院校实验实训室担负着学校的教科研、服务管理等功能。高职实验实训平台发展应顺从职业教育发展现状。而目前许多高职院校实验实训平台大都存在诸多弊端，比如实验仪器闲置情况严重，仪器落后而不能用于科研和服务，实验实训现有的仪器设备和管理模式与高职教育人才培养模式脱节，也跟不上现代化的教育水平。为提高实践教学质量，充分利用实验实训基地资源，可考虑对相关类实验室进行整合提升，提升综合实力，改变管理模式以适应日益发展的现代化教育。

一、高职院校化学类实验室现状[1]

（1）现有的仪器设备陈旧。以扬州市职业大学化学大类实验实训室为例，与化学类相关的专业有生化、食品、环境、医学、园林园艺、各专业都有自己的化学实验实训室，但由于拨款经费分散……