摘要：[意义]从用户的角度展开研究，能深入了解用户使用数字资源行为意愿，从而精准建设数字化资源。[方法/过程]基于技术接受模型，构建了高校学生用户使用数字资源行为意愿混合模型并对此进行了结构方程模型检验。[结果/结论]结果显示，系统特征、个体特征和信息质量等因素对高校学生使用数字资源有正向影响。

关键词：技术接受模型;数字资源;使用行为;意图

中图分类号：G205.7

The Research on Behavioral Intention of Ethnic University Students Usage

of Digital Information Resources Based on Technology Acceptance Model

Shen huricha

Library of Inner Mongolia University of Technology，Hohhot Inner Mongolia Autonomous Region 010051

Abstract：[purpose]It is necessary to have a deep understanding of the behavior of users and actual usage of digital libraries.[Method]The research proposes the construct of the digital resources utilization behavioral model carry out path analysis with structural equation modeling.[Result]the result shows that the relevance，self-efficacy，screen design and domain knowledge factors positively affect the students behavior

Key words：TAM;digital resources;usage behavior;intention

高校數字图书馆普遍存在投入巨大，但用户使用情况不明确[1]、利用率低[2，3]且重复建设等现象。高校数字图书馆建设主要以数据库为主，每年在有限的经费中投入很大一部分用于购买数据库资源及续用，但同样存在以上现象。满足用户信息需求、助力学术科研工作是数字资源建设的目的所在，只有持续使用才能实现其价值[3]。

本研究拟以高校学生用户为主，通过文献调研法、问卷调查法和定量分析方法，对数字图书馆的使用行为进行实证研究。通过研究，深入了解高校学生信息行为及影响因素，完善数字资源建设并提高资源利用率。

1 理论基础及模型建构

1989年，Davis以理性行为理论为基础（TRA），提出了技术接受模型（TAM）[4]。其核心内容是用户对新技术的态度及接受使用并使用后的满意度和持续使用意向由用户对此技术的感知有用性和感知易用性决定，即用户觉得新的技术对自己生活、工作等有帮组并且使用起来简单又容易。自技术接受模型提出以来得到了不断的发展与完善，使之成为了引用率最高最有效并且解释力最强的技术接受模型[5]。……