李翼 张本慧 李晓

摘要：针对《概率论与数理统计》的教学中容易出现的诸多问题，以条件概率、全概率公式和极大似然公式为例;引入了互联网公司的就业要求以增强学生的学习意识，加强定理定义分解以改善学生对定理死记硬背的现象，增添趣味案例简化学生学习定理时的难度。

关键词：互联网背景;概率论;定义分解;趣味案例

中图分类号：O13  文献标识码：C

Some understandings of probability theory teaching under

the background of Internet

Li Yi1 Zhang Benhui1 Li Xiao2

1.School of Mathematical Sciences，Huaibei Normal University AnhuiHuaibei 235000;

2.School of Computer Science and Technology，Huaibei Normal University AnhuiHuaibei 235000

Abstract：In view of many problems in the teaching of probability theory and mathematical statistics，taking conditional probability，total probability formula and maximum likelihood formula as examples，the employment requirements of Internet companies are introduced to enhance students' learning awareness，strengthen the decomposition of theorem definition to improve students' rote memorization of theorem，and add interesting cases to simplify the difficulty of students' learning theorem

Key words：Internet background;probability theory;definition decomposition;interesting cases

《概率论与数理统计》是高等学校的基础课程，难度较大，需要较强的逻辑思维能力。另外，《概率论与数理统计》这门课知识点众多，应用场景也较多，如何较好地掌握书中的定理和定义是研究的重中之重。

1 教学问题梳理

互联网的兴起极大地便利了人民的生活，以腾讯、阿里、华为、顺丰为例，每个公司均有大数据平台，大数据平台通过spark、hive等工具对公司的海量数据进行分析进而得到应用层的数据以及各类商务报表。而这个过程中用到的众多逻辑思维就来自于概率论。而在学习这门课时，由于概念和定义过多，而且这门课难度较大，学生在学习过程中，经常弄不清事件之间的关系与结构[1-3];计算概率的公式运用不当，设置不知道运用哪个公式求解问题;不能正确应用有关的定义、公式和性质进行综合分析、运算和证明。而目前《概率论与数理统计》存在的教学的问题如下[4-7]：（1）教学思维局限。目前普遍存在的现象是《概率论与数理统计》在授课过程中，教师偏重书中的公式和定理，没有认识到培养学生逻辑思维能力和公式推导能力，导致学生在面对众多公式时，靠死记硬背而不是自己推导。……