摘要：发展是硬道理，新时代新发展依然需要依靠科技创新这个第一生产力。科技创新发展是改革开放的总动力，也是国家崛起民族复兴的重要动力支撑。但是，要想抓住“科技创新发展”的这个“牛鼻子”，要从全局发展科教兴国的战略高度重视人才培养，从小学培养创新科技人才，从早从基层筑牢科技发展与创新的人才库。《义务教育小学科学课程标准》要求全面提升每一个学生的科学素养是科学课程的核心理念，而科学素养的养成需要长期坚持才能成功。眼里过千遍不如手里过一遍。本文就如何通过加强科学实践，让小学生在科学实践中激发科学兴趣、探究科学问题，更好学习科学知识、掌握科学方法、培养科学精神，全面促进提升自身科学素养问题进行了较为深入地探索，并提出了相应的策略。

关键词：科学实践;提高;小学生;科学素养;策略

一、科学的概念、特点与分类

（一）科学的概念

一般定义，科学（science）就是能正确反映客观世界本质和规律的系统知识。根据这一定义可知，科学与技术既有联系又有区别。其区别在于，技术的根本职能是对客观世界的控制和利用，即设计、制定用于生产、运动、科研以及生活等方面的工具和手段，科技重在解决做什么、怎么做的实际问题，而科学是系统知识理论;科技是可以独立于科学而发展的，如指南针的发明。其联系是，科技可以在科学的基础上发展，可以把科学理论变成现实;科学理论的发展能够促进科技的发展。……