庄辰

日记是记录日常生活的一种方式。其题材丰富，写作要求和篇幅不受限制，可以让人们进行自由发挥和写作。写日记是学生练习写作的有效方式。因此在小学语文教学中，为了更好地培养学生的写作能力，教师一般会让学生先学习写日记，养成每天记录生活的好习惯，通过写日记的方式指导学生提高写作能力。

小学生文字的运用能力还不是很强，进行长篇幅的写作训练，对于他们来说是有一定难度的，而且由于素材积累不充足，他们会在写作时出现没有内容可写的情况。这会使小学生对写作产生畏惧、抵触的心理，这是不利于小学写作教学的，但日记式教学可以很好地解决这个问题。

一、激发兴趣，促进学生养成写日记的好习惯

学生被动地去做一件事，其效果一定不如主动去做一件事。这就体现出学生学习积极主动的重要性。日记写作也是如此。小学生年龄尚小，对很多事情都充满好奇心，容易对写日记产生兴趣。但又因为需要每天坚持去做，学生也容易产生枯燥感。因此，教师还要让学生认识到写日记的重要性，帮助他们发现写日记的乐趣，让他们主动坚持去做，养成写日记的好习惯，从而达到培养学生写作能力、积累写作素材的目的。

比如，教师可以通过奖励机制激励学生写日记，让他们知道坚持做一件事是会有回报的。教师可给予坚持写日记的学生一朵小红花的奖励，小红花积累到一定数量可以兑换奖品。……