顾润生 曹月红

【关键词】文化传承;育人场境;评价创新

【中图分类号】G41  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）41-0026-02

【作者简介】1.顾润生，江苏省中小学教学研究室（南京，210013）德育教研员，正高级教师，江苏省政治特级教师;2.曹月红，江苏省常州市荆川小学（江苏常州，213015）校长，高级教师，江苏省语文特级教师。

顾润生：学校为什么以“立行·有责”作为学生品格提升的关键词？

曹月红：我们学校有着百年的历史，那些被时光镌刻着的精神始终积淀在荆川人的心间，荆川先生深沉的家国情怀、担当精神也沉淀在学校发展历史的深处。我们清晰地认识到，我们要在传承与发展中培育时代新人的责任与担当意识。

这是学校历史文化传承的需要。我校以明代抗倭英雄、教育家、文学家唐荆川先生的名字命名，在百年的发展历程中，我们始终秉承“担当”校训，传承荆川先生爱国担当、实学致用的精神，弘扬博大精深、源远流长的荆川文化，培育出一代代德才兼备的荆川学子。进入新时代，我们更应当与时俱进，着眼学生核心素养的提升，传承学校的优良传统，秉承自觉担当之心，通过创新多元行动路径，提升荆川少年的“立行·有责”品格。

这是荆川少年全面发展的时代需要。随着城市化进程的加快，大量来自外省市的新市民在常州落地生根，他们子女成为新一届的荆川少年，我们有必要依托学校文化的传承，让每一个荆川少年崇文尚武、自觉担当，在实践体悟中形成“立行·有责”的品格特质，帮助其健康主动成长。……