曾薇 马宁 曹秀君

摘    要：“有机化学”是医学院校开设的基础化学课程之一。教师将问题情境探究式教学法应用于“有机化学”课程中，结合网络教学平台进行“线上线下”混合式教学。问题情境探究式教学以学生为中心，教师引导学生发现问题、提出问题，自主探究并解决问题。此教学法激发了学生的学习兴趣，提高了学生的自主学习能力，培养了学生科学探究的思维能力。

关键词：“有机化学”;问题情境;探究

中图分类号：G642      文献标识码：A      文章编号：1002-4107（2021）05-0084-02

“有机化学”作为医学生在大一必修的基础课程，由于受到授课学时有限、学生中学有机化学知识储备不足等因素的限制，而且，在传统的教学过程中，以教师为主体，以课堂为中心，以教材为准绳，追求知识目标的完成，忽视学生能力培养和潜能的挖掘。导致整個教学过程中，通常是教师提出一个问题，学生回答一个问题，在启发学生发现问题、提出问题这一方面还比较欠缺，不重视问题情境的设计和问题的探究。导致学生不能形成质疑提问的意识，不能体验探索解决问题的过程，更不能学习掌握科学的研究方法。学生唯一的收获是知识量增加，而学习能力、分析解决问题的能力却没得到有效提高和发展。

在“有机化学”的教学中，教师将问题情境探究式教学模式引入课堂，利用互联网进行混合式教学，本着以学生为中心的原则[1]，教师作为引导者，学生作为主要参与者，实施以问题为中心、探究为主的教学，完成学生进行探究式学习的教学目标。……