赫凌

摘要：阅读和写作是学生必备的两项重要技能，在高中英语课堂上，部分英语教师将阅读和写作割裂开或是没有将其很好地结合起来，仅仅是让学生阅读一个材料后，设置一个写作任务，忽视了阅读与写作之间的紧密联系，导致学生英语写作能力的提高成为一大难题。在此背景下，展开读后读写教学十分必要。

关键词：核心素养;高中英语;读后续写

1读后续写的教学要求

高中英语的传统化教学中，英语的阅读和写作属于教学的重要内容，属于两个独立的部分。受传统听、说、读、写分离式的教学方式影响，不少教师都不会将阅读和写作相结合开展综合训练，以促使学生自身的阅读与写作的能力无法实现均衡发展，和传统的阅读或者写作对比，读后续写对于学生自身的阅读理解、写作能力都有相应的要求，英语教师需在学扭阅读中融入写作的相关内容，在写作教学当中开展阅读训练，通过阅读促进学生视野开阔，对学生自身的阅读理解力进行锻炼，并经过写作，促进学生思考力、创造力、表达力的锻炼与提高，从而使学生自身的学科素养得以提高的同时，更好地与新高考的相关要求相适应。

2核心素养下高中英语读后续写的教学策略

2.1破传统，导思维

传统的教学模式（如“满堂灌”“填鸭式”“一言堂”等）往往限制了学生的思维发展。大部分学生“怕提问、怕开口”往往阻碍了英语听、说、读、写等能力的发展。教师在课堂教学中也无法实施启发式的思维引导教学。……