摘要：在义务教育的阶段中，教师针对农村的学生需要采取对应的教学策略，在农村的教学过程中，教师可以发现教育的设备比较落后，因此教师往往需要采用家校共育的方式，让学生能够有效的融入到学习过程中。既然要开展家校共育的教学方式，那么教师就需要从学校家庭以及学校家庭相结合的三个角度进行分析，确保学生在学习的过程中能够不会产生过多的压力、负担。

关键词：家校共育;实践探索;教育研究;农村教学;义务教育

在农村的教学过程中，教师由于教学设备的落后以及学生在农村环境下形成的传统思想观念的原因，教师在教学过程中，许多教学方法都不适合应用于农村的教学过程，但教师仍然需要思考，如何在义务教育阶段能够构建高校的教学方式，从而帮助学生能够融入到课堂学习过程中。家校共育是能够帮助学生融入教师构建课堂的教学方法之一，能够让学生充分的发挥自身的特长以及特色，确保教师的教学效率能够稳步提高。

一、学校中的教学策略

家校共育可以先将学校的教育进行剥离，学校以及家庭中的教育都是十分重要的，因此对于单方面的教育也是不可忽视的，教师可以先将两者相分离后再相结合，这样就能够充分的发挥家校共育教学的作用。教师若是需要家长能够在课后配合教师的教学方法，让学生能够在课后不断学习，通过自主研究的方式融入到学习过程中，教师就需要在学校中构建合理的教学策略，让学生能够认可教师的教学方法，从而产生积极的影响。……