摘要：“书法进校园”和国家教育部“双减”政策的实施，体现了国家对学生素质全面发展的要求，也再次凸显书法课程在中学课程教育体系的重要地位。笔者近年来在书法教学中结合信息技术的运用，在课堂教学实践中可以有效提升教学效率。信息技术与书法教学结合，可以全面发展学生书法审美能力、提升学生书法的临摹水平以及培养学生书法作品的创作能力。

关键词：信息技术 书法 教学效率

笔者就职于市区一所普通中学，在已有的教学硬件条件下，通过信息技术解决书法教学中的困难，在有限的课堂时间和教学周期里把书法教学效果最佳化，提升学生的书法审美能力、书写技法水平以及书法艺术情感。

一、利用信息技术展现书法丰富的内涵，发展学生书法审美能力。

创设声画环境，升华书法欣赏感受。欣赏历代书法名碑名帖时，我们经常从作品的背景入手，了解作品创作的历史。仅凭文字和语言描述很难让生活阅历有限的中学生实现直观的感受，因此可以利用信息技术创设生动的声画环境，升华书法欣赏的感受。如欣赏王羲之的作品《兰亭集序》时，可以利用信息技术播放兰亭地理位置录像以及晋代时期“流觞曲水”的饮酒赋诗的场面（如图1），让学生感受《兰亭集序》创作时背景环境的轻松浪漫，理解王羲之激情飞扬的创作状态，提高教学效率。[1]

涉猎网络书法资源，丰富教学内容    。课内教材有限，网络可以补充丰富的教学资源。……