熊筱晶 李迎 贺小倩 高艳杰

[摘  要：“三全育人”要求的提出对高校思政教育格局带来了新的变化，辅导员作为高校思想政治教育的重要队伍，可以通过构建与学生的成长共同体实现专业化职业化发展。

关键词：三全育人;辅导员;成长共同体]

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出了要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。党的十九大以来，随着“三全育人”体制机制的不断完善，“全员育人”明确补充了大学生思想价值引领的工作实施主体，”全程全方位育人“使大学生思想价值引领的工作更加具体化和普遍化。高校思想政治工作队伍“协同育人”的理念对高校辅导员的专业化、职业化成长提出了新的更高的要求。

一、“三全育人”背景下辅导员的角色定位

在“三全育人”的新要求下，思政育人力量得到了充分的扩充，除了辅导员和思政课教师外，高校的专业教师、党政管理干部、行政人员、后勤人员、社会知名人士和优秀校友、家庭的父母、学生中的先进分子都被明确纳入思想政治工作育人力量之中。

1.辅导员在全员育人中的思政教育主体角色

“三全育人”的工作格局扩充了思想政治工作队伍的力量，但并没有因其他育人主体的加入而改变辅导员的地位，辅导员依然是思想政治工作的骨干力量。旗帜鲜明讲政治是辅导员的“灵魂”，也是辅导员工作的内在要求，更是其自身的内在素养。……