卢雪艳

[摘  要：课堂教学互动是指师生互相交流、共同探讨、互相促进的一种教学组织形式。在初中英语教学中有效开展师生协商互动，能够充分调动学生英语学习的积极性和主动性，提高英语教学效率和质量，不失为一种行之有效的方法。

关键词：初中英语;协商互动]

近些年来，有关课堂的协商互动研究越来越受到学界的关注。课堂上师生之间的协商互动能够为学习者提供更为简单易懂的语言输入，引起他们对于语言形式的注意，并且为他们提供更多可理解性输出的机会来提升语言能力。

初中英语教师在教学过程中要想提升学生的学习兴趣和提高课堂效率，师生的协商互动不失为一个好方法，它对于英语教学效果的提高有着积极的影响。初中教学的开展，建立在教师和学生双向互动的基础之上，互动效果的好坏会对教学效果、学生学习兴趣产生至关重要的影响，所以教师就要有意识地强化师生之间的教学互动。因此本文将针对初中英语课堂中师生的协商互动进行论述和分析。

一、师生协商互动的特征

第一，师生之间的协商互动具有双向性特征。学生和教师在互动期间是相互影响、相互促进的，所以要重视师生在课堂上协商互动的良性循环;第二是师生协商互动的效果性特征。可将其理解为互动的教育性特征，就是指教师和学生在互动的时候所有的行为要以预期的教学目标为导向而进行互动，减少无用的、无良的师生协商互动，尽最大的能力去提升师生互动的效果;最后就是协商互动的环境性特征。……