吴蓉

[摘  要：新课程改革不断推进，我国小学的数学教学课堂发生了巨大变化，越来越多的教师开始重视课堂教学质量与教学效率，逐步转变教学方式，以更好的适合当代学生学习与个人发展。参与式教学是一种新型教学方式，能够更好的调动课堂气氛，激发学生学习主动性。基于此，本文将重点探究在小学数据课堂上如何促进学生“参与式学习”。

关键词：小學数学;参与式学习;教学策略]

在《数学课程标准》中我们可以看出，当代教学提倡采用自主探索、合作交流、实践创新的学习方式，更希望课堂能够与学生的实际生活相结合，结合学生现有的知识结构，为学生提供更多的数学交流与活动，帮助学生在自主探究中逐步掌握数学基础知识、数学思想及适合自己的学习方法。在实际教学课堂上，如果气氛是消极的，学生学习的被动的，那么即使教师知识讲解的很到位，学生能够吸收的也十分有限，同时也不利于学生潜力及个性的发挥;相反，如果课堂气氛是积极的，学生学习是主动的，就能够最大程度吸收课堂知识，激发自身潜能。在这样的大环境下，“参与式学习”的概念提出并得到广泛应用，促进学生由机械性学习转变为更加主动的参与式学习，逐渐形成积极进取的学习态度。

一、“参与式学习”的基本内涵与要求

参与式教学指的是在课堂教学中，学生已经明确知晓教学目标，主动应用科学方式主动参与课堂教学活动之中，从而接受教育，汲取知识并发展自身能力，这一过程的主体是学生，教师的角色是引导者，主要为学生营造良好的课堂氛围，全面调动每个学生的学习兴趣，展开多样化教学活动吸引学生目光，确保教学目标完成。……