[摘  要：我国非常重视基础教育事业的发展，基础教育就包括儿童舞蹈的创编。在很多幼教专业的教学活动中，儿童舞蹈创编作为一项专业课程，对基础教育工作的开展发挥着不可替代的作用。儿童舞蹈创编人员不仅要具有扎实的舞蹈编创基础，还要对舞蹈具有深刻的理解。本文从儿童舞蹈的心理特征入手，分析了儿童舞蹈创编工作的特点和方式。

關键词：儿童舞蹈;创编;心理特点;实现途径]

作为一名舞蹈教师，研究者明白有必要为不同年龄段的孩子提供不同的教学风格和授课内容。与认知发展理论相结合，可以使儿童健康成长，快乐学习。本文主要以皮亚杰和布鲁纳的认知发展理论为工具。通过文献分析，找出这两种理论与儿童舞蹈的关系，以及在舞蹈教育中的应用。如果教师对不同年龄段儿童的行为认知发展及相应的行为特征有充分的了解，就有足够的知识背景来选择适合不同年龄段儿童的舞蹈技术。教师将能够根据儿童的本能和需要，设计一个协调儿童认知发展和理论的顺序教学，从而完成“适应性教学”。教师不仅可以监控孩子的认知发展和学习结果，还可以为孩子提供一个探索的机会，满足他们的好奇心。最终目的是激发儿童的身体机能，提高儿童的学习动机。

1生理发展平衡的重要性

生理生长的发展在于儿童在成长过程中不断的活动和探索。为了达到生理发展的平衡，孩子天生就有对体育活动的渴望，这种渴望必须得到满足。……