黄怡然

基于OBE理念的高校专业课教学设计与实践——以导游业务与技巧课程为例

黄怡然

（广州涉外经济职业技术学院，广东广州 510540）

导游业务与技巧课程具有知识面广、内容多、实践性强、综合性突出的特点，传统的以内容为基础的教学模式难以满足行业企业时专业人才的需求。以导游业务与技巧课程为例，基于OBE理念进行项目引领、任务驱动的课程设计，融入思政目标、强化素质目标、拓宽能力目标重构课程目标，提出以基于学习成果设计项目任务重构课程内容，以职业能力为核心、实现评价的动态化和标准化重构课程评价方式，为深化高校专业课程改革提供参考。

OBE教学理念；项目任务；导游业务与技巧；教学设计

OBE（Outcome based education）即成果导向教育，指教学设计及实施以预期的“实际产出”为目标，即以学生通过学习后所取得的学习成果为目标，围绕“学习产出”进行教学的组织、实施和评价的一种教学模式。

一、OBE教学理念

OBE教学理念由美国学者斯派蒂（William G. Spady）基于泰勒原理、标准参照评量、能力本位教育、精熟学习以及绩效责任等理论、并通过实践总结而出。自提出后，OBE教学理念被公认为是实现卓越教育的有效方法[1]。作为国际化程度最高、体系最完整的工程教育国际互认协议——《华盛顿协议》(Washington Accord)，全面接受了OBE理念并将其融入到工程教育专业认证中。2016年，中国正式成为《华盛顿协议》正式成员，意味着中国工程教育认证结果将在《华盛顿协议》正式签约国和地区实现互认。……