方 俊

高职院校“双师型”教师培养的重要意义及路径分析——以浙江汽车职业技术学院与吉利汽车公司的合作为例

方 俊

（常山技工学校，浙江 衢州 324200）

在国家职业教育改革政策的指导下，“产教融合”和“校企合作”等新型育人模式应运而生，在这些方针政策的推动下，职业教育改革对专业教师的教学能力提出了更高的要求，如何培养一支理论扎实、技术过硬的教学团队也成为高职院校教学工作的重中之重。本文依托浙江汽车职业技术学院与浙江吉利控股集团有限公司的校企合作、联合办学平台，以“产教融合”和“校企合作”为背景 ，提出了高职院校专业教师“双师型”教师队伍的培养路径。

职业教育；产教融合；校企合作；双师型

当前，是高等职业教育深化改革的重要时期。党的十九大报告曾提出：“要完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”。提高新时代教师的实践教学能力和社会服务能力，培育高素质教师队伍成为职业教育建设的重要方向，在这一方向的引导下，《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《国家职业教育改革实施方案》《教育部等七部门关于印发〈职业学校教师企业实践规定〉的通知》等文件相继出台。这些积极的政策信号成为高等职业教育进一步深化产教融合、开展校企合作，加快学校新时代高素质“双师型”教师队伍建设的“强心剂”，有效推动广大教职工深入行业、企业实践锻炼，为建立一支理论基础扎实、实践能力强的“双师型”教师队伍奠定了坚实基础。……