刘肖

（西南交通大学建筑与设计学院，四川成都 611756）

0 引言

社会的不断发展引起家庭结构变化，年轻夫妇由于工作繁忙，选择将小孩留给老人看守，因此儿童与老龄人群相处时间越发增多[1]。大学校园作为退休教职工生活主要场所，其内部的公共活动空间是退休老龄教职工陪护小孩的主要场所，承载其大量的日常活动。因此校园公共空间设计的优劣直接影响老人与儿童身心发展。从满足老人与儿童的心理、活动需求出发，将其合理结合，兼顾两个年龄层所需，促进两者的交往性及老人康养、儿童成长积极性。

1 老龄化背景及大学校园老人-儿童活动现状分析

1.1 老龄化背景

人口老龄化已成为全球发展大趋势，联合国关于人口构成的最新报告：到2050年，世界人口每6人会包含1人是65周岁以上老年人。我国至90年代末开始就已步入了老龄化社会，预计2050中国60岁以上的老年人将高达4.8亿人，是世界上老年人口数量最多国家[2]，见图1。根据《成都市2020年老年人口信息和老龄事业发展状况报告》，截至2019年末，成都市老年人口（60岁及以上）316.04万人，比2018年增加0.98万人，增长0.31%，占户籍人口21.07%。老龄化程度高于全国平均水平（2018年为17.9%），接近全省平均水平（2018年为21.13%）。60岁及以上老年人口数量达到303.98万人，占总人口的21.18%，比全国高出3.79%。

1.2 大学校园老人-儿童活动现状分析

大学校园退休教职工作为社会高知分子，在退休后大多与其家属亲人住在高校内。根据调查显示，以成都市西南交通大学为例，截至2021年4月初，离退休教职工2092人，在册职工4768人，离退休人员占全校职工总人数达到33%[3]。……