郝美玲 张丽宏 张艳红 安立华 李庆伟 季顺欣

黑龙江中医药大学佳木斯学院，黑龙江佳木斯 154007

人才培养是高校的首要职能和基本功能[1]，医药卫生人才培养是党的“十九大”提出的教育强国、健康中国和科技强国建设的重要内容[2]。黑龙江中医药大学佳木斯学院的专业以医学技术类专业为主，该类专业是培养能够紧密配合临床医生医疗服务工作，掌握特殊医疗技术与技能的高级技师和治疗师为目标的医学技术类人才[3]，是医药卫生人才培养体系中不可或缺的一部分。

当前，医学技术的快速更新和人工智能在医学领域的应用，意味着在对医学技术类人才培养中，要突出对学生终身学习能力的培养。通过学习使学生获得自我更新和主动成长的终身学习意识和能力，才能帮助其迎接阶段性医学教育体系下的毕业后医学终身教育追求的挑战[4]；才能更好地发挥医学技术类人才在服务社区卫生、全民健康、人口老龄化、突发事件中的作用[5]。如何通过课程的设计与实施来实现医学技术类人才终身学习能力的培养？笔者在医学院校大学生职业生涯规划课程教学中进行实践，探索出采用任务驱动教学模式培养学生的终身学习能力，以期为学生个体的创造性发展提供机遇，也是医学技术类学生毕业后服务社会的动力。

1 终身学习能力

终身学习是指社会成员为适应社会要求和实现个人发展的需要，贯穿于一生的持续的学习过程[6]，强调终身教育思想的树立，使学生掌握学习方法，特别注重培养学生养成主动的、持续探索的、不断更新的和优化知识的良好习惯。……