金华市汤溪高级中学 杨建华

图/马 叙

爱读诗词的朋友可能常常有这样的经历：读到某首诗或某句词时，心里会隐隐一动，甚至打一激灵，进而如醍醐灌顶般地发出“哦”的一声感叹。这就是诗歌阅读给我们带来的审美体验，神奇玄妙，充满欢欣和自得。获得这种审美体验，是我们阅读诗歌的果报，同时也可能是我们阅读诗歌的动因。

细加琢磨，我们会发现，不同的诗歌往往给我们不同的感触。“哦，原来如此，我知道了。”“哦，它说得真好，说出了我想说却说不出的东西。”“哦，它让我想起了很多。”感触的内容大有区别，感触的程度（大小、深浅、浓淡、厚薄、久暂）也颇有差异。为什么呢？

要知其所以然，我们不妨引用叶嘉莹先生的诗词鉴赏理论来加以说明。叶先生认为，诗词之美对读者的触动可以分为感知、感动、感发三个不同的层次：“感知是属于官能的触引，感动是属于情感的触动，而感发则是要在官能的感知及情意的感动以外，更别具一种属于心灵上的触引感发的力量。这种感发虽然也可以由于某种景物情事而引起，但可以超出于其所叙写之景物情事之外，而使读者产生一种难以具言的更为深广的触发与联想。”根据叶先生的理论，一般认为，能够引起读者感知、感动、感发的诗歌都是优秀的诗歌，反过来说，优秀的诗歌一般都应能引起读者的感知、感动、感发。但是，同是优秀诗歌，因其对读者的触动不同，它们的优秀程度是有差别的，其中引起感发的诗歌境界、层次最高，而感动次之，感知又次之。……