姚一晨

（西安外国语大学新闻与传播学院 陕西 西安 710000）

大学生心理问题是影响大学生健康成长的重要问题，随着社会的发展，大学生心理问题愈发受国家、社会、高校的重视，但当前我国对于大学生心理健康的重视程度、学生管理者对心理健康问题的认知水平都还有较大提升空间。因此，如何及时准确地排查大学生心理问题，疏导并维护大学生心理健康，仍是高校学生工作的重点问题。[1]

本文拟从大学生心理问题的源头入手，定性研究“00后”大学生心理问题的可能诱因，分析可能产生心理问题的学生群体，并通过SWOT分析，对处理相应心理问题的方式方法进行模拟研究，探索维护大学生心理健康的实施路径，为教育部门和学生管理者提供相应的参考。

一、“00 后”大学生心理问题诱因分析

大学生外源性心理问题主要受到原生家庭、学校、社会等多重因素影响，本质上是需求没有得到满足造成的差异性压力状态。根据学生心理满足的需求层次，把现阶段影响大学生心理问题的诱导性因素分为情感需求类、生存压力类和附加压力类。

1.因情感需求导致的心理问题

对已满足基本生活需求的大学生而言，安全、归属、亲情、爱情、友情、尊重的需求是核心需求，作为自我意识迅速成长的群体，其情感需求与情绪爆发往往较为强烈。严峻的就业形势，让学生精神处于高度紧张状态，也刺激了学生的情感需求。学生开始将压力更多地诉诸源自家庭、亲人、恋人、师长及同学的感情。……