袁丽容 曾飞云 陈永婷

摘要：本文以通过智慧校园的各项特点和所用的关键技术为依据，在考察了相关的智慧校园教学后，对智慧校园中的教育大数据、无缝学习、个性化的教与个性化的学、结果评价与过程评价的有机结合等智能教学的相關内容做了相应的探讨。

关键词：智慧校园、智能教学、大数据、挑战

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2021）011-0096-03

当前，是教育信息化的热点。这三个概念中都存在“智慧”二字，并且是一步步细化的，“智慧教育”是最宽泛的概念，“智慧校园”是“智慧教育”的基础，而校园的主要阵地是教室，因此“智慧教室”是“智慧校园”的集中体现。由于学校的主要任务是教学，所以本文主要关注智慧校园中的“智能教学”。

● 智慧校园的概念及其内涵

智慧校园是一个完整的系统，涵盖现实的校园和虚拟的校园两个方面，是虚实结合的新型校园形态。[1]智慧校园的“智慧”则主要表现在智慧环境、智慧管理、智慧教学、智慧学习、智慧科研、智慧生活等方面[2]，而本文认为，智慧校园最主要的体现在于教师的智慧教学和学生的智慧学习。智慧校园中的“智慧”二字是具有双重性含义的，智慧既是目的，也是手段[3]，智慧校园的建设是目的和手段的统一。“智慧是目的”主要是指发展学习者的智慧，培养创新创造能力、批判能力、问题解决能力等高阶思维能力;而“智慧是手段”主要是指教育的智能化，即运用各项智能技术来增强和提升教师的教学能力和学生的学习能力。……