凌秋虹

科技发展依赖于创新型人才培养，人才创新力培养源于教育的创新和实践。在深化教育改革、全面推进素质教育的当下，培养学生的创新能力和实践能力成为当务之急。创客教育是指在教师的引领下，学生围绕具有挑战性的创客主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。而深度学习指知识、思维、能力和情感的深度构建，以探究学习、整体学习和主动学习作为其有效实现策略。基于深度学习的创客教育能使学生掌握学科的核心知识，体验探究学习过程，把握学科的本质及思想方法，形成积极内在的学习动机、积极的态度、正确的价值观，成为既具独立性、批判性、创造性，又具有高阶思维与合作精神的学习者。

● 创客教育与深度学习的内在关联

1.价值取向的同等性

创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生的兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。为此，立足我国教育实际的创客教育不仅要重视利用数字化去实践和创新，还要加强传统文化与人文情怀的培养，提倡人文引领的学科融合性的创客教育，彰显立德树人的价值追求，重视学生人文精神和良好品格的培养。深度学习最初指学习者获取和加工信息的思维方式达到深度水平，后由美国研究学会扩展为认知、人际、自我三大领域，国内亦有学者提出其是培养学习者情感、价值、精神的社会文化过程。……