王艳艳，于爽，卞宏生，金阳，李廷利，黄莉莉

(黑龙江中医药大学药学院，黑龙江 哈尔滨 150040)

0 引言

教育部高等学校中药学类专业指导委员会2015年颁布的《本科中药学类专业教学质量国家标准》的主导思想包括“定位专业目标，优化符合中药人才培养规律的课程体系，推动以学生为中心教育理念的贯彻落实，强化实践教学，提高学生实践能力和创新能力”。中药药理学是一门重要的中药学类专业的课程，它沟通中西医、联系中西药、跨越医学和药学、衔接基础和临床，在实现中药学类专业学生培养目标中十分重要[1]。而在传统的中药药理学教学模式中，均以教师为中心，忽视了学生的个体性差异，师生活动较少，导致学生学习积极性并不高。因此，本文旨在以先进的BOPPPS教学理论为指导，借助云班课移动教辅工具，变革传统的教学方式，实现中药学(类)专业培养目标和中药药理学课程目标的有机统一，提高教学效果，解决现代高校师生互动问题，激活学生的创新思维，制定教与学的最佳方案。

1 传统中药药理学在教学中存在的问题

中药药理学在中医药学术创新、临床疗效的提高和中药产业发展方面具有重要的意义。中药药理学融合多学科知识，课程内容信息量大，相似度高，在教学实践中严重影响学生的理解记忆与认知度，更难以构建完整的学科知识体系。本课程的目标不仅是要求学生掌握基本理论以及实验技能，更重要的是培养学生发现问题、解决问题的能力，逐步培养学生形成科研思维和科研能力。……